Caracterización epidemiológica de traslados aeromédicos en una empresa privada de aviación civil en Colombia 2015-2017

Aunque existen diversas maneras formales e informales de trasladar pacientes por aire, tanto en ala fija con aviones presurizados y no presurizados y ala rotatoria con helicópteros con o sin presurización, diseñados para la operación ambulancia, otros adaptados para serlo, e inclusive traslados de pacientes en cabina de pasajeros dentro de la aviación civil en compañía o no de personal calificado, y evacuaciones por fuerzas militares; no todas estas formas de traslado cumplen estándares de calidad, y no siempre hay un registro de historia clínica ni documentación del paciente trasladado. En nuestro país hasta el momento solo se ha publicado un estudio que describa los traslados aéreos de pacientes en aviación civil. Se plantea la necesidad de generar una información estadística confiable en la población colombiana que permita analizar las diferentes variables demográficas y el impacto del traslado aéreo en las condiciones fisiológicas de los pacientes antes, durante y después del traslado aéreo. Además de buscar conocer el impacto que tiene el traslado aéreo de pacientes en zonas de difícil acceso geográfico y con limitación para el acceso a medicina especializada. Con base en estos resultados se busca plantear estrategias para mejorar los estándares de transporte de los pacientes.Otr

Memorias de los Proyectos de Innovación Docente: 2021-2022. Innovar para crecer

Los Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid reflejan la mejora en la docencia universitaria. Estos proyectos nos permiten visibilizar el mapa de acciones que en la Universidad de Valladolid se están llevando a cabo (individuales o colectivas) para la mejora de la calidad docente, apostando en última instancia por mejorar el aprendizaje de los estudiantes de las diferentes titulaciones de dicha universidad

Movilización contra Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. Castilla-La Mancha, Castilla y León y Madrid

[ES]Esta Tesis Doctoral, realizada desde el enfoque de los Derechos Humanos, la perspectiva de género, la historia comparada y la teoría actual de los movimientos sociales, investiga las razones nacionales e internacionales de la creación e implementación de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en el sistema educativo español durante el Gobierno socialista de Rodríguez Zapatero, así como las reacciones frente a la misma, ilustrándolas con las generadas en Castilla- La Mancha, Castilla y León y Madrid (elegidas por su condición de comunidades autónomas de signo político opuesto y de diferente nivel de religiosidad social). Se estudia la movilización de los activistas católicos laicos neoconservadores alentada por la jerarquía eclesiástica y los papas Juan Pablo II y Benedicto XVI, en el marco de la plural confrontación entre Iglesia y Estado vivida en España en esta etapa. Se subraya que la movilización contra Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos tiene componentes tanto discursivos como emocionales y tanto locales como transnacionales, estos últimos aportados por el choque entre el discurso de las organizaciones internacionales y el discurso laico de Rodríguez Zapatero, con el discurso neoevangelizador de la Santa Sede secundado por la Conferencia Episcopal Española, un discurso destinado a hacer frente al avance de la perspectiva de género que actualmente permea la ONU y al progreso del laicismo en los viejos bastiones del cristianismo, como España. Se comprueba el efectivo impacto que tal proceso movilizador ha producido en las políticas educativas nacionales y comunitarias, en los contenidos de los libros de texto, en las respuestas de la Administración Pública a las demandas educativas de la ONU, el Consejo de Europa y la UE y, en suma, en el déficit de formación democrática de los ciudadanos

Mujeres y ciencias a finales del Siglo XIX. Primeras mexicanas en las profesiones científicas: 1882-1930

El tema, mujeres y ciencias en relación a una perspectiva histórica y particularmente, la incursión femenina en las profesiones científicas representa una problemática interesante en relación a los grandes avances en el actual mundo globalizado, donde hombres y mujeres a pesar de formar parte de las mismas actividades profesionales, académicas y científicas, no participan en iguales condiciones. Las mujeres si bien han contribuido al desarrollo de la ciencia desde sus inicios, no han sido reconocidas y en ese sentido –revalorándolas desde nuestro presente– iniciamos este primer capítulo haciendo un breve recorrido de sus aportaciones científicas a través de la historia

Nuevas tecnologías y tendencias en la educación

520 p.[ES] El uso de las nuevas tecnologías en educación no es un tema nuevo. Llevamos décadas utilizando ordenadores y otros dispositivos en las aulas. A pesar de ello, la eclosión de Internet y los dispositivos móviles ha abierto una nueva vía de trabajo y reflexión entre los expertos y profesionales de la educación. En este congreso hemos profundizado sobre la influencia que han tenido en la educación las tecnologías de los últimos tiempos. Sobre todo, hemos analizado el desarrollo de la educación online en la universidad. Además, en boca de todos han corrido términos como MOOC o SPOC. Hemos conocido nuevos software educativos y, dando un paso hacia delante, hemos tenido la oportunidad de ver apps, softwares y otras herramientas y proyectos elaborados por el alumnado actual.[EU] Teknologia berrien erabilera hezkuntzan ez da gai berria. Aspaldi ari gara ordenagiluak eta bestelako gailuak erabiltzen. Hala ere, Interneten sorrerak eta gailu mugikorren gizarteratzeak bide berriak jorratzeko aukera zabala ekarri du. Kongresu honetan azken garaietako teknologiek hezkuntzan izan duten eraginaz aritu gara. Bereziki aztertu dira online-hezkuntzaren garapen berriak unibertsitatean, eta denon ahotan ibli dira MOOCak eta SPOCak. Hezkuntza-software berriak ere ezagutu ditugu. Pausu bat aurrerago salto egin eta ikasleekin eraikitako appak, softwareak eta bestelakoak ikusteko aukera izan dugu, programazioaren munduan murgilduz

Mujeres y ciencias a finales del siglo XIX

La temática, mujeres y ciencias en relación a una perspectiva histórica y particularmente, la incursión femenina en las profesiones científicas, representa una problemática interesante en relación a los grandes avances en el actual mundo globalizado, donde hombres y mujeres, a pesar de formar parte de las mismas actividades profesionales, académicas y científicas, no participan en iguales condiciones. Las mujeres, si bien han contribuido al desarrollo de la ciencia desde sus inicios, no han sido reconocidas y, en ese sentido —revalorándolas desde nuestro presente—, iniciamos este primer capítulo haciendo un breve recorrido de sus aportaciones científicas a través de la historia. Se observará entonces que dicho proceso no ha sido gradual; al contrario, ha tenido vaivenes desde la Edad Antigua, la Edad Media, pasando por la época del Renacimiento, hasta llegar a la Ilustración, donde el acceso al conocimiento por parte de la mujer fue altamente restringido, debido a varias constantes imperantes: el discurso filosófico, religioso, político y jurídico

Efectos moduladores sobre la salud de un programa normalizada de danza en pacientes con fibromialgia

El objetivo de esta tesis fue analizar los efectos de un programa normalizado de danza española en el las variables psicológicas, capacidad funcional, nivel sintomático e IMC de mujeres con fibromialgia. Las participantes del estudio fueron mujeres con fibromialgia de edades entre los 45 y los 70 años (M = 32.95; DT = 6.59), procedentes de diferentes ciudades españolas. En el estudio se utilizó un diseño intra-sujeto en el que las implicadas asistieron 2 veces semanales a clases de danza española previamente estructuradas, durante 6 semanas. Los instrumentos de medida utilizados fueron el Cuestionario de los Estados de Humor (POMS), el Inventario de Depresión de Beck (BDI), la Escala de Ansiedad de Hamilton (HARS), el Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI), la Escala de Inteligencia Emocional (TMMS-24), la Escala Multidimensional de Autoconcepto (AF5), el Cuestionario de Impacto de la Fibromialgia (FIQ), la Escala Visual Analógica (EVA), y la Tanita BC-601 para analizar la composición corporal. Los resultados encontrados pusieron de manifiesto cambios relativos a la mejora del estado de ánimo y disminución de la ansiedad y depresión, variables psicológicas que más afectan a las pacientes, datos que sugieren efectos positivos del programa de danza empleado

Propuesta de creación de una empresa de deporte y aventura extrema, "YUJHO Parque Extremo" en el municipio de Girardot.

Determinar el nivel de Viabilidad financiera, técnica y operativa que conlleva el proyecto de creación de una empresa, Parque Extremo, para la satisfacción de la demanda en servicios de turismo, deporte y aventura extrema en la ciudad de Girardot.El propósito de este proyecto es documentar la viabilidad de crear una empresa de deporte y aventura extrema en Girardot, Cundinamarca llamada “YUJHO PARQUE EXTREMO”, que ofrecerá servicios y actividades extremas como Escalonada en muros, paint ball, bolas choconas, entre otros. El proyecto plantea una gran oportunidad, ya que en la última década en Colombia la actividad turística ha cobrado una importancia vital para el desarrollo del país y la recuperación de la economía, de hecho constituye una apreciable fuente de ingresos que posibilita la reanimación de otras ramas de la economía y aportes considerables a los sectores priorizados por el estad

INNOVAGOGÍA 2014

Libro de Actas del Congreso INNOVAGOGÍA 2014El II Congreso Internacional sobre innovación pedagógica y praxis educativa INNOVAGOGÍA 2014 se desarrolló entre el 26 y el 28 de marzo de 2014. Esta edición supuso un respaldo al buen quehaer desarrollado durante la primera edición. Al evento asistieron un total de 320 participantes de 16 países difeerentesm pertencientes a más de 100 entidades diferente,s 66 de ellas universidades. Colaboraron un total de 43 universidades y entidades colaboradoras de 7 países diferentes. El Comité Científico contó con más de 120 profesionales de 53 universidades y 14 países diferentes.Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito